Легенды и мифы «последовательных миров» или, что такое последовательный кроссовер (обсуждение)

[Cobox]

Цитата:

Сообщение от sanjk

попробуем вернутся к рисунку 3.
Назначение элементов я понимаю так:
-катушка паралельно ВЧ - ограничивает полосу ВЧ снизу;

это шунт для НЧ и СЧ

Цитата:

Сообщение от sanjk

-катушка паралельно СЧ - ограничивает полосу СЧ снизу;

шунт для НЧ

Цитата:

Сообщение от sanjk

-Через резистор проходит сигнал, при частоте которого импеданс НЧ, выше чем импеданс резистора.

где-то так

Цитата:

Сообщение от sanjk

Вопросы:
-что даёт изменение элементов и в какую сторону идут изменения?

Расчет номиналов идет как для обычного параллельного фильтра первого порядка

Цитата:

Сообщение от sanjk

-что ограничивает полосу СЧ сверху ?

ничего

Цитата:

Сообщение от sanjk

-что получается с НЧ сигналом , частота которого равна резонансной частоте НЧ (на резонансе ведь импеданс максимальный)?

Ты же сам написал ответ на этот вопрос в третьем вопросе про прохождение сигнала через резистор
Для усилителя импендас, видимой им нагрузки, не будет таким максимальным (так как помимо мида там в цепи еще есть СЧ, ВЧ и шунтирующий НЧ головку резистор с катушками), как если бы там был только один мид, поэтому контроль НЧ головки из-за повышения ее импеданса на этой частоте не теряется

Цитата:

Сообщение от sanjk

-сигнал к НЧ поступает через 2 катушки, наколько это критично, какое это оказывает влияние на мид, как его уменшить, какие требования к катушкам в свете этого процесса?

у них примерно такое же влияние, как и у одной катушки в параллельном фильтре первого порядка, ну и соответсвено требования к даным катушкам такие же.

Цитата:

Сообщение от sanjk

-мощность резистора ?

Грубо говоря, раздели на 2 мощность реально выделяемую усилителем на этой нагрузке и получишь мощность резистора. А что бы не морочить голову такими расчетами, то сделай еще проще: половина мощности мида.

Цитата:

Сообщение от sanjk

***
заодно выкладываю и график импеданса своего НЧ (от производителя)

а что нам с ним делать? Солить его что ли?